Aprender siempre: educadores en línea continúan desarrollándose profesionalmente

Miles de educadores de distintas disciplinas de SNHU se reunieron este invierno virtualmente en la segunda Conferencia Gather anual de la universidad.

La conferencia de tres días, que surgió por un proyecto llamado Faculty Spotlight Series que consiste en presentaciones de profesores que cuentan su experiencia, se centró en los enfoques de la educación en línea y en otras oportunidades de desarrollo.

“Gather se ha creado para que nuestros profesores en línea se encuentren y compartan sus mejores estrategias de enseñanza y de aprendizaje'', dijo Alexis Morton, directora asistente de compromiso de los profesores.

Organizada por el Centro de Enseñanza y Aprendizaje en línea de SNHU, académicos de distintos programas en línea, incluso los de Latinoamérica, participaron en presentaciones y discusiones que sus colegas pudieron ver en vivo o acceder luego en la plataforma de la conferencia, junto con foros de discusión y otros materiales.

“Habiendo tanto talento en nuestra comunidad, era importante que esta conferencia le dé una oportunidad a nuestros profesores para compartir su vasta experiencia, también para que aquellos que son nuevos en nuestra comunidad puedan ver la profundidad de la experiencia que ellos mismos pueden adquirir en SNHU”, dijo Morton.

Todos los que participaron en la Conferencia Gather recibieron una placa digital que podían compartir en redes sociales, como LinkedIn. También fue una oportunidad para que el equipo académico pueda presentar a la Dra. Jennifer Batchelor, la vice presidenta interina del Campus Global de SNHU, a los profesores.

Hubo 43 sesiones en tres pistas distintas y 12 debates en línea a los cuales los profesores podían asistir, Morton dijo:

• Optimizando el Aprendizaje y la Enseñanza en línea, la cual era la pista principal, se trataba de métodos de enseñanza comprobados. “Nuestra talentosa comunidad de aprendizaje y enseñanza cuenta con una cantidad increíble de experiencia”. “Realmente son maestros del intercambio de conocimientos.”
• Equilibrando la vida reconocía los desafíos que los profesores deben enfrentar, especialmente en momentos difíciles. “Incluir la pista de Equilibrando la vida fue muy importante para nosotros no solo para reconocer y honrar todo lo que hacen, sino también para que puedan compartir sus estrategias entre colegas para alcanzar un mejor balance”, dijo ella.
• Compromiso Profesional estuvo pensado para alentar a otros a compartir experiencias y explorar sus intereses: “Muchas personas en nuestra comunidad están involucradas con la investigación y la escritura y han publicado sus trabajos”.

Experiencias de desarrollo profesional de los profesores

La Dra. Gina Bekeleski, instructora adjunta en estudios interdisciplinarios y en el programa de ciencias sociales de SNHU, descubrió que las sesiones eran diversas y que el cronograma era flexible. “Gather me hizo sentir más cerca de la comunidad de SNHU, me permitió conectarme con colegas y expandir mi desarrollo educativo y mi conocimiento”, dijo ella.

La Dra. Bekeleski disfrutó especialmente de la presentación “Integrando la conciencia en el ambiente de aprendizaje en línea” y descubrió que se alineaba perfectamente con su filosofía de enseñanza y las asignaturas que ella enseña. En esta sesión, la Dra. Irina Zlatogorova-Shulman, una instructora adjunta de negocios, “presentó acerca de métodos valiosos para reducir la ansiedad, el estrés y el miedo de los estudiantes, así como para crear un ambiente empático para permitir que los estudiantes se puedan comprometer con sus compañeros y profesores de manera cómoda”, dijo Bekeleski.

La Dra. Brandi Megan Granett, quien ha sido instructora en línea en SNHU desde principios de la década del 2000, también dijo que la pista “Equilibrando la vida” fue muy beneficiosa. Como adjunta en los programas de escritura creativa, Granett dijo que la presentación “Más allá del disco rayado: Usar la Teoría polivagal para adueñarme de mi cuidado personal”, presentada por la Dra. Metoka Welch y la Dra. Karena Heyward, directora de los programas de asesoramiento y profesora clínica de SNHU, respectivamente, introdujo métodos para ayudar a atravesar el estrés y apoyar de mejor manera a los estudiantes estresados.

“Aprender más acerca de cómo la ciencia de nuestro cuerpo y nuestra mente tiene un impacto en cómo respondemos ante el mundo puede ayudar a los educadores a ser más conscientes de aquello que los estresa a ellos mismos para ayudar a los estudiantes a atravesar los momentos particularmente desafiantes”, dijo Granett.

Para la Dra. Andreé Bojalil, la Conferencia Gather fue una oportunidad para compartir su experiencia como profesora de los programas en español para Latinoamérica de SNHU. Ella expuso en “Desafíos y oportunidades del modelo de aprendizaje en línea en Latinoamérica de SNHU” y habló principalmente sobre las diferencias culturales y las adaptaciones en línea que ella encuentra.

• Diferencias culturales: puede que los estudiantes con los que ella trabaja hablen español, pero hay muchas diferencias regionales, tanto con respecto al español formal como al informal. “Hemos discutido esto en profundidad ya que tratar de entender y traducir los significados a lo largo de todo el continente es un desafío muy interesante”, dijo. “También lo discutimos porque uno de los objetivos principales de la carrera que enseño es ayudarlos a desarrollar su pensamiento crítico a través de la lectura y la escritura.”
• Adaptaciones en línea: los programas en línea presentan una brecha de aprendizaje para quienes estén acostumbrados a estudiar cara a cara, de acuerdo con Bojalil. “Están enfrentando desafíos con respecto al manejo del tiempo y de la tecnología ya que están acostumbrados a otro tipo de aprendizaje”, dijo Bojalil.

Bojalil también ha tenido la oportunidad de asistir a la sesión en español acerca de las percepciones de las prácticas de educación transnacional de SNHU. “Lo que he aprendido es que, sin importar qué carreras enseñamos, todos atravesamos desafíos similares ya que nos estamos volviendo “glocales”, dijo Bojalil. “Esto implica que tenemos un mundo de educación increíble, el cual nos da grandes oportunidades para resolver problemas locales a través de perspectivas globales.”

La Dra. Emily Bombard, instructora adjunta en el programa de Maestría en Enfermería, aprovechó las sesiones de compromiso profesional en su campo. Le gustó particularmente la sesión de debate en línea “Proyectos doctorales de carreras de grado de enfermería”. “Como educadora de enfermería, aprecio aprender acerca de una variedad de temas actuales que sean específicos de enfermería y, a la vez, adquirir un profundo conocimiento acerca del trabajo de mis colegas”, dijo Bombard.

Bombard también asistió a las sesiones prácticas dirigidas hacia la mejora de la enseñanza en línea, con la esperanza de obtener nueva información y aprender nuevos enfoques de enseñanza. Un seminario web, dirigido por la Dra. Crissy Hunter, le enseñó cómo maximizar su uso del software Turnitin para dar feedback. “Aprendí una nueva técnica en su presentación y ahora la uso a diario; siento que me ha transformado”, dijo Bombard.

Mientras incorpora estas nuevas prácticas en su trabajo, Bombard ya se siente ansiosa por asistir a la conferencia del año que viene. “En general, las ideas presentadas en Gather 2021 me ayudaron a crecer tanto personalmente como profesionalmente y estoy ansiosa por asistir a la conferencia Gather 2022”, dijo con entusiasmo.

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Información obtenida del portal de SNHU sobre "El desarrollo continuo de los educadores en línea."